Принципы и методы организации учебных занятий в высшем образовании с использованием стратегии KREAM

Аннотация

Данная статья анализирует и освещает роль и значение стратегии KREAM (Креативность – Creative, Рефлексивное мышление – Reflective, Эффективность – Effective, Активность – Active, Мотивация – Motivation) в организации эффективного образовательного процесса в системе высшего образования. В частности, обсуждается эволюция понятия дидактических принципов  –  от их возникновения до навыков образования XXI века. В статье рассматриваются возможности развития творческого потенциала студентов, стимулирования их самостоятельного мышления, побуждения к активному участию в учебном процессе, а также поддержки через внутреннюю мотивацию. На практических примерах показано, как ключевые принципы стратегии  –  творческий подход, рефлексивное мышление, эффективность, активное участие и интеграция мотивации  –  влияют на качество и результативность образования. Также предлагаются рекомендации по организации учебного процесса на основе KREAM-стратегии: использование интерактивных методов, развитие у студентов навыков самостоятельной и коллективной работы, а также превращение занятий в «студенто-центрированный» процесс через активное обучение. Автором глубоко проанализированы дидактические принципы, педагогические подходы и современные методы преподавания языков, обоснована актуальность стратегии KREAM в современном образовании.