Концептуальные основы и методология исследования прагматической компетенции
Аннотация
В статье рассматриваются концептуальные основы и методологические подходы к исследованию прагматической компетенции, являющейся важнейшим компонентом успешной коммуникации на иностранном языке. Анализируются теоретические истоки понятия «прагматика», а также подчеркивается значимость прагматической компетенции в лингвистических исследованиях и в методике преподавания иностранных языков. Особое внимание уделяется роли речевых норм, социокультурных факторов и коммуникативного контекста в формировании прагматического поведения. Также рассматриваются методы исследования, применяемые в данной области, и обозначаются перспективные направления дальнейших исследований.
Ключевые слова:
прагматика прагматическая компетенция речевые акты принцип кооперации принцип вежливости импликатура контекст прагмалингвистика социопрагматика коммуникация.Библиографические ссылки
Alinezhad, A. (2015). The significance of pragmatics in English language teaching. ELT Voice India, 5(1), 19–24.
Birner, B. J. (2013). Introduction to pragmatics. John Wiley & Sons.
Chiesa, D., Azizov, U., Khan, S., Nazmutdinova, K., & Tangirova, K. (2019). Reconceptualizing language teaching: An in-service teacher education course in Uzbekistan. Baktria Press.
Igiri, O. T. G., & Onyekachi, A. J. (2020). Pragmatics: The study of its historical overview, meanings, scope and the context in language use. IOSR Journal of Humanities and Social Science (IOSR-JHSS), 25(6), 51–57.
Kasper, G., & Rose, K. R. (Eds.). (2001). Pragmatics in language teaching. Cambridge University Press.
Laughlin, V. T., Wain, J., & Schmidgall, J. (2015). Defining and operationalizing the construct of pragmatic competence: Review and recommendations. ETS Research Report Series, 2015(1), 1–43. https://doi.org/10.1002/ets2.12056
Leech, G. N. (1983). Principles of pragmatics. Longman Group Limited.
Levinson, S. C. (1983). Pragmatics. Cambridge University Press.
Morris, C. W. (1938). Foundations of the theory of signs. International Encyclopedia of Unified Science, 1(2), 1–59.
Taguchi, N. (2018). Pragmatic competence in foreign language education: Cultivating learner autonomy and strategic learning of pragmatics. In N. Taguchi (Ed.), New perspectives on the development of communicative and related competence in foreign language education (pp. 53–69). Mouton de Gruyter.
Tulgar, A. T. (2016). The role of pragmatic competence in foreign language education. Turkish Online Journal of English Language Teaching (TOJELT), 1(1), 10–19.
Yule, G., & Widdowson, H. G. (1996). Pragmatics. Oxford University Press.
Гузикова, М. О., & Фофанова, П. Ю. (2015). Основы теории межкультурной коммуникации: Учебное пособие. Издательство Урал.
Давыдова, В. В. (2020). Прагматическая компетенция в обучении иноязычному общению. Известия ВГПУ, (Вып. без номера), 54–58.
Золотов, П. Ю. (2020). Методика формирования прагматической компетенции студентов на основе корпусных технологий [Диссертация кандидата педагогических наук]. (Unpublished doctoral dissertation).
Каразия, Н. А. (2006). Методика прагмалингвистического исследования: основные подходы и категории. Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки, (1), 27–43.
Кронгауз, М. А. (2005). Семантика: Учебное пособие (2-е изд.). Академия.
Сафаров, Ш. (2008). Прагмалингвистика. Ўзбекистон миллий энциклопедияси Давлат илмий нашриёти.
Сусов, И. П. (2009). Лингвистическая прагматика. Нова Кныга.
Формановская, Н. И. (2002). Речевое общение: Коммуникативно-прагматический подход. Русский язык.
Опубликован
Загрузки
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Люция Шамсутдинова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Республика Узбекистан,
+998 93 097 75 88