Применение лингвистической игры на занятиях русского языка

Аннотация

В статье рассматривается сущность игровой технологии, даются общие принципы ее использования, отмечается важность применения данной технологии в образовательном процессе для всестороннего развития обучающейся молодежи. Особое внимание уделяется лингвистической игре – комплексу методов и приемов организации учебного процесса, направленному на изучение языка, улучшение речевых навыков, развитие логического мышления и коммуникативных способностей обучающихся с учетом орфоэпических, словообразовательных, лексических, морфологических, синтаксических, стилистических особенностей устной и письменной речи. Приводятся рекомендации и нормы использования лингвистических игр на занятии по русскому языку для более продуктивного результата по изучению и/или закреплению нового материала. Также статья предлагает следующую классификацию игр: некоммуникативные, предкоммуникативные, коммуникативные игровые задания. Особенности данных игровых заданий представлены на примере таких игр, как Найди букву, Филворд, Ребус, Наборщик, Сюжетно-ролевая игра. Предлагаются сценарии проведения отдельных игровых заданий для отработки языковых, речевых, коммуникативных навыков обучающихся с учетом их уровня владения русским языком для более продуктивного усвоения изучаемой дисциплины.